免费下载苏教版(五年级上册数学)《总复习》教案教学设计
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一、揭题认标,举例梳理

小组讨论后回答老师的提问。

二、多层练习,内化提升

1.复习负数和小数。

(1)回答提问后完成第1题。

学生反馈,结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。

(2)完成第2题。

(3)复习数位顺序表。

独立完成第3题。

口答小黑板上的填空,集体核对。

2.复习小数的大小比较。

(1)小组讨论,集体归纳:先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推。

(2)独立完成P120第4题。学生反馈。

(3)把下面的小数从小到大排列起来。

0.8 0.807 0.078

0.87 0.78 0.087

一名学生板演,其余独立完成。完成后说说是怎样比较的。

3.复习小数的改写和求小数近似值的方法。

(1)学生回答后练习小数改写的方法。

(2)独立完成P120第5题。

三、当堂检测,评价反思

1.交流自己的收获与疑问。

2.完成补充习题上的相关练习。 【板块一】

师问:本学期我们认识了哪些数?这些数在生活中有哪些应用?

指出:今天,我们重点复习负数的认识、小数的意义和性质。通过复习,我们会发现生活中也是处处有负数,处处有小数,数学与日常生活是紧密联系的。

板书课题:数的世界。

【板块二】

1.复习负数和小数。

(1)提问:什么叫负数?什么是小数的含义和小数的性质?请大家举例说明。

(2)学生完成后请学生讲清楚思考的过程,加深对小数意义的理解。

(3)指导学生完整地说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位,以及相邻计数单位间的进率。

学生完成后小黑板出示,让学生口答。

2.复习小数的大小比较。

(1)提问:怎样比较小数的大小?

(2)问:为什么4.3和4.300是相等的?

(3)学生完成后组织学生说说是怎样比较的。

3.复习小数的改写和求小数近似值的方法。

(1)提问:怎样把一个数改写成"亿"作单位的数?

怎样把一个数改写成"万"作单位的数?

通常情况下用什么方法求近似数?

改写与求近似数有什么相同点与不同点?

(2)展示学生作业,集体评价。

【板块三】

1.今天这节课复习了什么内容?还有什么疑问吗?

2.完成作业后互相检查校对。 教