（课前组织教学，教师提前画好小组评价栏并将全班分为四个小组，分别并以Group1, Group2, Group3, Group4分别命名。并且张贴在黑板上。）

　　一、热身，活动铺垫。

　　1. 口语交际。

　　2.师生问候。

　　3. 复习歌曲：播放课件，复习歌曲 Row, Row, Row Your Boat.

（设计意图：热身环节用歌曲充分调动学习的积极性，及时针对各组的表现在黑板上画五角星评价。）

　　4.听指令，做动作。

教师带领全班做TPR活动，教师发指令，请学生起立模仿相应的动作

(师生一起做活动，出示课件复习学过的短语，为后面的学习做好铺垫。)

watch TV,

cook fish

row a boat

wash clothes

help Mum

play on the computer

listen to music

phone grandma

教师根据各组学生的表演在黑板上的小组评价栏里画五角星给予小组及时评价。

　　二．情境学习单词

师生问候，使用：T: What day is it today ? Ss; Today is Monday.拿出单词卡片：What day was it yesterday ? Yesterday is Sunday. 引出单词"yesterday"

T: Yesterday is a holiday. I played on the computer .I phoned my friends .I washed my clothes . I rowed a boat .( 边说边做动作，个别提问学生 Did you ...?)

Ss: Yes, I did ./ No, I didn't.

T: 我们书本中的几个同学他们假期去了哪里做什么了呢？让我们一起去看看。（请学生把书本翻到38页）

　　三．课文学习

1.学习课文活动1。

　　a.播放活动1的动画，请学生看动画或录音，理解语义。

　　b．再次播放动画，请学生跟读，教师提醒学生注意韵句的语感，注意rowed的读音。

　　2.学习课文活动2.

a．导入语：教师问学生：Do you remember our friend Amy? On Monday Amy phoned Grandma. What talk about？.Let's watch and listen.

播放第一遍录音，请同学们把新单词圈出来。（找出新单词后利用教学卡片教新单词，采用几种方式操练）

b.播放第二遍动画，让学生带着问题跟着读2遍，找出下面问题的答案，并把文中的动词过去式找出来。

1）Who phoned grandma? Amy phoned grandma .

2).Did Amy help her mum? Yes, she did .

3). Did Sam help his mum? No ,he didn't.