课题 5、装满昆虫的衣袋 课型 新授 课时 2 教学目标 1、 有感情地朗读课文。

2、 学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。3、 了解本文的命题方法和一般命题常识。 重点难点 了解文题的作用，学会透过典型事物，感受人物的心灵，把握人物品质。 教具 导案 学案 二次备课 一、导入新课：　　

1、在上一堂课的学习中，同学们读了课文，对课文有了大致的了结。谁愿意读课题。"装满昆虫的衣袋"。

2、这节课我们就继续来学习第5课《装满昆虫的衣袋》。

二、学习课文，感受法布尔对昆虫的痴迷。

1、请同学们自己读一读第二、三自然段，读完后找一找、2、画一画哪些地方让你感受到法布尔对昆虫的着迷？

法布尔的执着与专注让他终于找到了这只纺织娘。我想法布尔一定很兴奋。同学们看书上这幅图，看看他的神情，你觉得此时的法布尔会说些什么？他对妈妈是怎样说的？

3、下面就请同学们自学4-10小节，读一读法布尔的故事，你还能从中感受到法布尔是怎样的人？你是从哪些地方感受到的？（出示自读要求）

小结：昆虫世界在法布尔的眼中十分美丽、奇妙。你觉得法布尔是一个怎样的人？

我们一起来读这一节。

三、总结全文。

１、正是这种（指板书）对昆虫的执著痴迷，把法布尔引进里科学的殿堂，写下了著名的《昆虫记》，后人为了纪念法布尔，建造了一尊雕像，我们齐读最后一节。

我们再来读这一小节。

２、那位雕塑家，你能给大家说说为什么给法布尔的衣袋做得鼓鼓的？

四、小练笔：　

五、 当堂检测：

"装满昆虫的衣袋"是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外，还有什么命题方法吗？

（１） 用人物的话语做题目。

（２） 用人名做题目。 复习导入：

上节课我们学习了法布尔捉纺织娘这件事，你一定对他有了初步地了解，法布尔是一个怎样的人呢？

（出示：法布尔是 ---- ）

朗读第二、三自然段

自学课文

自读要求：

读一读法布尔的故事，你还能从中感受到法布尔是怎样的人？你是从哪些地方感受到的？

体会到法布尔是个对昆虫无比珍爱的人，你还体会到什么呢？（出示：法布尔是-- ）

学生汇报

学生课后阅读《昆虫记》

学生讨论回答：

（两个鼓鼓的衣袋是法布尔对昆虫痴迷的象征，象征了法布尔对昆虫浓厚的兴趣以及他对昆虫的执着与专注。）是法布尔对昆虫痴迷的象征。

这学完这篇课文，你有没有被法布尔对昆虫的执着与专注感染，你喜欢上昆虫了吗？利用课间观察昆虫的生活，写一篇观察日记。 教

后

记