面讲变压器的变压规律埋下伏笔。

第四部分：变压器的工作规律

　　过度设问：变压器的作用主要体现在一个变上，变压器真的能起到变压的作用吗？对于这个问题很多同学回答能变压，但眼神中明显流露出不确信。这时教师进行演示实验。

　　从演示实验中，学生观察到两个多用表读数不一样，切实感受到变压器确实能改变电压，同时为下一个问题创设了情境，必然会引发学生思考变压器电压的变化可能与哪些因素有关？引起猜测、探究的强烈愿望，使学生思维由置疑到质疑，达到学生思维的最优化。

　　下面首先用实验探究变压器的变压规律，实验采用控制变量法

　　实验探究得出电压与线圈匝数的关系：简单介绍实验器材，提出实验注意事项，设计实验方案、设计实验数据记录表格、分析实验数据、得出实验结论。通过实验不仅提高了学生的科学探究意识和能力，培养了相互合作的团队精神，享受到了成功的喜悦，增强了学习物理的兴趣，活跃了课堂气氛。

　　接下来从理论上探究变压器的变压规律，这个探究过程可以交给学生来完成，通过前面闭合铁芯作用的讲解学生可以想到原、副线圈中性磁通量变化率始终相等，再结合法拉第电磁感应定律就可以从理论上推到出变压器的变压规律，注意这个结论有个前提就是理想变压器。

　　　通过理论也能推出实验的结论，至此班级气氛异常激动，喜悦之余，话锋一转，根据学过的知识从理论上推出电流与线圈匝数的关系。在准备知识欠缺的情况下，这里需要作适当提示，即理想变压器原线圈输入功率和副线圈的输出功率是相等的，在此基础上学生结合已有的知识很顺利的推出了原副线圈电流与线圈匝数的关系。

第五部分：课堂小结及练习

至此，本节课所要学的知识已经学完，下面对本节课进行小结。接下来进行课堂练习，巩固新学的知识。

第六部分：教学反思

这节教学设计有成功的地方，也还有值得改进的地方。成功的地方有以下几点：1、教学思路清晰，教学知识结构"变压器的结构"、"变压器的工作原理"、"变压器的工作规律