（2）、用自己喜欢的方式识记生字新词。

（3）、借助工具书理解新词意思。

2.合作探究（ 3分钟左右）

（1）、出示要求会读的生字卡片，学生认读。

（2）、兵教兵：教读学生认错的字词。

（3）、教师教：易错字音、形、意指导。

适宜--适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。

知趣--知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。

　　饥肠辘辘--饥饿得肚子发出肠鸣音。

　　白日梦--比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像"白日梦"一样不可能实现。

　　依依不舍--留恋，不忍分离。

　　第二次自主学习，合作探究，熟读课文，了解大意。（10 分钟左右）

1.学生自学（ 6分钟）