七、三班的学生整体程度较好， 对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲望胜，对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，而且学生在七年级上册已经学过关于"What does he like?"这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。

五、教法渗透：

　　1、教学设计思路：

　　《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。因此本节课将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。

2、教学方式和手段：

任务型教学法、多媒体(平板电脑)辅助教学、情景交际教学法等。

3、学习方法指导：

本节课将在课堂活动中把学生分成学习小组，小组内分成互助小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

六、教学流程：

Step 1 Greetings and warming - up

教师活动：

T:Hello, boys and girls.

I have a gift here,do you like it ? Do you want to get it ? if you do well,you will get a star, the best one will get it . Come on!

设计意图：

通过课前礼物诱惑振奋学生精神，让学生积极准备投入到紧张的学习中来。

Step 2 Check the preset homework.

教师活动：

设计意图：检测学生的预习情况，教师可根据学生课前检测中出现的问题，课上有的放矢的解决难点、易错点。此外，还可培养学生的自学能力和发现、解决问题的能力，养成课前预习的好习惯。

Step 3 Leading in.

教师活动：播放视频，导入新课，学习新单词。

设计意图：通过观看一段视频，让学生在轻松愉悦的环境下认识新单词，形象而生动，记忆深刻。