Step 4 Presentation:

教师活动：通过一系列对比强烈的图片，教授新单词及句型。

设计意图：蜡笔小新是学生熟知的卡通人物，杨幂、baby、谢娜也是学生所喜爱的明星，易于描述，能吸引学生的注意力，在轻松的氛围中学会新单词和句型。

Step 5 Game 1

教师活动：发送宝瓶收妖的游戏给学生。

设计意图：宝瓶收妖的游戏主要考察的是听音辩词，在游戏中检测学生对新单词的掌握程度，学生劳逸结合。

Step 6 Work on 1a.

教师活动：让学生提前预习完成，课上核对。

设计意图：考察学生的预习情况，巩固学生对本课时词汇、短语的理解和掌握。

Step 7 Listening.(1b)

教师活动：播放听力，指导学生听力技巧。

设计意图：通过听力活动，进行输入型练习。

Step 8 Pair work

教师活动：展示教师个人的全家福照片，向学生描述自己家人的外貌。引导学生两人一组，仿照例句，互相问答。

设计意图：通过让学生小组谈论身边的朋友的外貌，在复习运用了所学语言点的同时，又增进了友谊.增强了合作意识。

Step 9 Looking for the regular.

教师活动：给出句子，让学生用is/has 填空，并让学生自己找规律，并配以跟踪练习，巩固新知。

设计意图：is/has 的用法对学生来说是个难点，也是本节课教学的重难点，让学生自己总结归纳，加深学生的理解记忆，也从多方面发展学生的能力。

Step 10 Game 2

教师活动：组织学生进行抽取幸运数字的游戏，每个数字后对应一组练习，学生完成练习即可获得奖励。

设计意图：经过之前的学习，学生已经有些疲惫，在这时插入游戏环节，既可以重新调动学生积极性，又可以巩固之前所学句型。

Step 11 Listening(2a、2b)

教师活动：组织学生进行听力活动，指导听力技巧。

设计意图：对学生进行语言输入练习，巩固新知。

Step 12 Watch a video.

教师活动：播放微视频