一、情景引入，学习课文第一自然段。

　　二、学习课文第二至十自然段。

　　三、学习课文第十一至十三自然段。

　　四、分角色有感情地朗读课文。

　　五、拓展学生思维空间。

　　1、教师说：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，人喜爱。你看它们可爱吗?

2、指导学生读小男孩的话，再说说他心里是怎么想的。

　　3、列宁听到小男孩的话，肯定知道灰雀被小男孩带走。如你是列宁，这时你会对小男孩说什么呢?

　　4、文中列宁是怎么说的?画出列宁的话。分组讨论，通过读列宁的话，读懂了什么?

5、指导学生再读书上列宁的话，体会列宁育人的过程。

．文章写了第1天、第2天、那么第3天、第4天......以后围绕列列宁、小男孩、灰雀，还会发生什么有意思的事呢?请学生小组讨论

1、自读第一自然段，画出描写灰雀的语句并填空。

朗读第一自然段。

2、学生默读课文，画出小男孩的语言。

3、让学生体会列宁育人过程。

4、小组代表发言。

5、分组读书、讨论思考题

让学生读东课文。

让学生理解课文内容。