（1）指名读第二句话。

　　（2）这里有不懂的词语吗？（"捧来"谁能做做动作，浪花真有礼貌）

　　（3）"捧来"了什么？请小朋友到沙滩上找找（贝壳小虾）

　　（4）贴词丰富"雪白的贝壳""青青的小虾"

　　（5）还可以是怎样的"贝壳"，怎样的"小虾"呢？（丰富他们的词汇，漂亮的贝壳可爱的小虾等）

　　4、读第三句

　　看，浪花送她的礼物太多了，她兴奋地说了什么呀？指导注意"装不下啦"向上扬。（男女生比赛读）

　　5、激情引导再读读这一段

　　6、小结：你觉得浪花像什么？（板书：小娃娃）而且是一个可爱的小娃娃。哪些词语说明浪花像可爱的小娃娃？板书：唱、笑、跑、捧。（（三）学习第三自然段

　　齐读课文最后一段，板书：淘气、一群。为什么不说像"一个"淘气的娃娃？（有很多浪花）

　　四、归纳总结

　　1、课文的哪些地方看出浪花像一群淘气又可爱的娃娃？

　　划在书上，然后在班上说一说：

　　（1）迈着轻轻的步子；

　　（2）悄悄地搔痒了我的小脚丫；

　　（3）笑着跑回家；

　　（4）又唱着笑着跑来了；

　　（5）这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾；

　　（6）浪花跑去又跑来。

　　2、齐读课文，要读出对大自然的爱，对浪花的爱，要读得亲切，充满感情。

　　3、课文中的"我"通过自己听到的、看到的和感觉到的，写出了浪花淘气又可爱的动态，把浪花当成了一群淘气的娃娃。