(这是描写毛主席面对选择时的心理活动的句子。彭总司令要求将岸英的遗体葬在祖国,这是对领袖的爱戴和体贴;金日成主席要求将岸英的遗体葬在朝鲜,这是对中国优秀儿女的崇敬。岸英的遗体是运回祖国,还是留在朝鲜,这是当时毛泽东要思考的问题。"就让我见见遗体吧!"这是父亲对儿子很自然的一种感情。这个要求作为主席是能做到的,也是合情合理的。"就尊重朝鲜人民的意愿吧。"毛主席想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的子女相见,自己又怎能特殊呢?于是他作出了将儿子葬在朝鲜的这一艰难、痛楚的决定。)

　　②教师点拨:作为一国的领袖、国家的主席,毛主席把牺牲的儿子埋在国内是无可厚非的,但他强忍悲痛,作出将儿子葬在朝鲜这一痛楚的决定,这是伟大父爱的延续,是一位国家领袖从大局考虑问题的理智,是宽阔胸怀和国际主义精神的见证。

　　③有感情地朗读,体会毛主席丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。

　　(3)慈父之情,宽阔胸怀。

　　主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电文稿放在上面。

　　①朗读句子,联系上下文体会毛主席此时内心的感情,谈谈自己的感受。

　　(毛主席收到了两封意愿截然不同的电报,经过痛苦的抉择,主席决定尊重朝鲜人民的意愿。当秘书将电报记录稿交由毛主席签字时,他又迟疑了,"黯然的目光",这是经历过悲痛后的神情,"转向窗外""指指写字台""示意",这一连串的动作一方面表现出他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中;另一方面表现出毛主席不愿让自己的悲痛"感染"身边的同志,故意支开了秘书。)

　　②教师点拨:此时毛主席又起情感波澜,签字就意味着毛主席永远也见不到自己的爱子了,毛岸英永远留在异国他乡,真是落笔千钧哪!我们从中能体会到毛主席既是伟人,也是凡人。

　　③有感情地朗读句子。

　　毛主席已经出去了,放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字:青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

　　①结合课外资料,谈谈自己对毛主席写的诗句的理解。

　　(毛主席写的这句诗出自清代龚自珍的《己亥杂诗》之一。"忠骨",指忠臣的遗骸,在这里指毛岸英烈士的遗体。"何须",指为什么要,含有用不着、不用的意思。"马革裹尸",就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,至于死后是否要把尸体运回家乡安葬,倒无需考虑,即使长眠于异国土地上又有何妨。)