（1） 师：这是一个用3个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画下的形状 。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？先在头脑中想一想摆完后是什么样子的，然后再动手摆一摆。

　　（3）学生独立思考后动手操作拼摆，然后在小组内进行交流。

　　（4）全班交流

　　（5）师：请说一说你搭过程中的想法和做法。

　　　生：略。

　　　师：为什么例1有很多摆法，而例2却只有一种摆法呢？

　　（6）总结规律。

　　 你有什么发现？

　　小结：不同的立体图形，有时候可以在同一个角度得到相同的平面图形；所以根据从一两个方向得到的平面图形，是无法断定立体图形的形状的，而要真正知道这个图形究竟是什么样的，就要从多个角度进行观察。

　　【课堂作业】

　　1.完成教材第2页"做一做"。

　　2. 完成教材第3~4页练习一第3、6、7题。

　　【课堂小结】

我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？