导入新课 播放"神舟7号"飞船升天并首次遨游太空的视频片段让学生感受。

提问1：刚才大家看了一段录像，这段录像是关于什么内容的？

生（集体答）：（"神七"的发射）

提问2："神七"的发射成功再次让世界对我们中国刮目相看，我们中国人也为此感到十分的骄傲。其实，除了"神七"以外，在刚刚进入21世纪不久，我们中国人在航天事业上就取得了许多骄人的成绩，你知道有哪些吗？

生（集体答）：如，"神二""神三""神四""神五""神六"发射成功、2007年"嫦娥一号"探月卫星发射成功等。

提问3：这些成就的取得让我们为我们的祖国感到骄傲，除了这些成就外，我们在历史上也曾经辉煌和骄傲过，你能结合所学知识，谈谈我国从古到今科技发展所走过的历程吗？

生（教师引导学生回答，集体作答）：古代（辉煌）；近代（衰弱）；新中国（振兴）。

提问4：新中国成立后科技的振兴表现在哪里？科学技术的发展在现代化建设中起了什么作用？由此导入--第19课　建国以来的重大科技成就（多媒体展示） 学生思考交流回答，回顾旧知识，渴望新知识 以图片、影视、问题情景的形式揭示本课的学习方向，激发学生的兴趣和求知欲望，培养学生的合作与竞争意识，活跃课堂气氛 归纳新知识（自主学习） 指导学生阅读教材，然后结合课本内容完成表格中空缺内容，教师巡视、指导：

（多媒体展示）：新中国成立以来的重大科技成就表格（附后） 学生阅读教材，归纳整理，完成教师设计的知识表格，作为自主学习评价的依据 引导学生掌握阅读、提炼有效信息的方法。培养学生的自主学习能力和阅读能力，检查学生归纳概括历史基础知识的能力 自学检测 选择有代表性的同学根据投影表格回答，检测学生自学成果。以影视资料、图片资料为主，通过情景再现新中国尖端科技所取得的成就 学生归纳回答、强化记忆 使学生增强对知识的感性认识，激发学生学习的兴趣和热情。加强学生对"两弹一星""载人航天"等重要概念的理解掌握，培养学生的记忆能力和形成对基本史实的初步掌握，掌握正确的学习方法 合作探究（协作学习） 多媒体展示探究问题：

合作探究一：根据材料并结合课本思考，新中国成立后党中央在一穷二白、百废待兴的情况下，为什么果断作出发展"两弹一星"的战略决策？有何意义？

合作探究二："两弹一星"的研制成功，离不开优秀科学家和广大科技工作人员的无私奉献，你能列出一些在"两弹一星"的研制中作出贡献的科学家吗？你知道"两弹元勋""导弹之父"是谁吗？

合作探究三：我们中国的农民说"吃饭靠'两平'，一靠邓小平；二靠袁隆平"。为什么这么说？

合作探究四：新中国成立以来科技发展的原因有哪些？（教法学法建议：可以从政治因素、经济因素、科技教育文化政策、人的因素几方面来分析）

合作探究五：新中国科技的发展对我国现代化建设起了怎样的作用？（可以从国际地位提高、国防实力增强、促进生产力发展、综合国力提高几方面理解） 引导学生结合所学知识，分小组讨论、探究，展示讨论题目的答案，介绍优秀科学家的事迹，引导学生谈感受 指导学生展开讨论，活跃课堂气氛，培养学生分组研讨、合作探究、合作学习的能力，体会合作探究的快乐和成功的喜悦。

通过对新中国科技发展原因和作用的分析，培养学生分析、综合、归纳、比较和提炼有效信息的能力，养成独立思考的学习习惯。

增加对一些优秀科学家事迹的介绍，比如钱学森和邓稼先，使学生了解优秀科学家和广大科技工作者的无私奉献，不怕困难，勇于创造的精神是我国科技事业发展的一个重要因素，加强对学生的爱国主义教育，激发学生为建设强大的祖国而发奋学习的责任感和使命感