[第一节]

　　1．概括内容：秋风破茅屋。

　　2．情感：凄惨。

　　3．如何读出这种惨烈的境况，诗人悲痛的心情？

　　参考：抓住那些最有表现力的词语"怒号""卷""三重茅"重读。对于茅草的命运，诗人的心情是关切的，心随飘转的茅草而动。

　　4．背景点拨：草屋的来之不易（安史之乱中流亡颠沛，流落四川成都，在朋友的资助下才完成，草屋的破败直接关系到全家的生活）。

　　5．找同学诵读，学生大声诵读，注意体会情感。

　　6．播放【影视课文】第一节，体会感悟。

　　[第二节]

　　1．概括内容：群童抱茅去（力求与第一节押韵）。

　　2．情感：无奈。

　　3．如何读出这种无奈的情绪？

　　参考：放缓语气；"自叹息"加重并延长。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

　　4．此时的杜甫四十几岁，何以至此（老无力、倚杖）？

　　参考：生活的困顿，内心的悲伤。

　　5．诗人在叹息什么？

　　参考：一叹息天公无情毁屋；二叹息儿童幼稚，不明作者苦衷；三叹息黎民生活困苦（战乱给人民造成的痛苦），初显忧民思想。

　　6．学生齐读第二节，注意体会情感。

　　7．播放【影视课文】第二节，体会感悟。

　　[第三节]

　　1．概括内容：丧乱长夜苦（长夜难眠苦）。

　　2．情感：哀伤、悲戚。

　　3．如何读出这种悲戚之感？

　　参考：重读"冷似铁""无干处""未断绝""少睡眠"；重读并延长"长夜何由彻"。

　　4．自行诵读体会。

　　5．理解质疑：为何冷似铁，而非冷似冰？

　　参考："铁"一是很凉、很硬（天寒冷），二是很破旧、很脏，只有一被，无法拆洗（贫穷）。换成"冰"只能表示寒冷，而无被子破旧之意。

　　6．为何长夜难眠，仅仅是屋破漏雨所致么？

　　参考：不是，是当时民不聊生的社会现实造成的。

背景点拨：安史之乱前唐朝有5000多万人，安史之乱后人口从5000多万锐减到100