【任务一】自主学习，感悟新知

自学课本46--49页，掌握下列问题：

1. 如何转变学习方式？

2. 自己平时的学习中都采用了哪些行之有效的学习方法？

3.什么样的学习方法才是最有效的学习方法？

4.平时学习生活中都有哪些好的学习习惯？

5．如何学会学习？

完成导学提纲：

1、 是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变 ，学会 、 、 式的学习。

2、掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。在学习中， 、 、 等都是行之有效的学习方法。

3、好的学习方法应该符合 ，符合 。 才是最有效的学习方法。我们应该从 出发，根据 ，摸索 的有效方法。4、再聪明 的人，再好的学习方法，也都需要自己的 和 才能学有所成。

5、 是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。

任务二：走进生活，学以致用

环节一：

　黎明在老师和父母的眼中是个很听话、很用功的学生。课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么要求，他就怎么做。从不多说，也不多问。作业也总是按部就班的按照老师的要求去完成。但是，他的学习成绩总是不理想。

　你知道是什么原因吗？

　环节二：

　　神仙找到一个贫困却聪明的孩子，想帮助他。神仙用手一指旁边的小石子，小石子立即变成了小金块，孩子摇头表示不要。神仙顺手便把一块大石头变成了一个大金块，孩子还是没要。这时神仙又把对面的一座小山变成了金山，觉的这回孩子该满足了，可是孩子仍然不要。神仙便责问道："给你金山都不要，那你要什么？"孩子不慌不忙的回答："我要你的手指，要你的点金术。"

如果是你，你会选择什么呢？为什么？

环节三：情景再现

七年级学生小陈和同学张辉、李杰正在展开学习方法的讨论，下面是张辉与李杰的观点

张辉：晚上学习效率高，晚上安静

李杰：一日之计在于晨，早上学习效率高

（1）听了他们的讨论，小陈开始迷惑了，到底什么样的学习方法最有效呢？请你来告诉迷惑的小陈。

（2）请你告诉小陈，他怎样才能找到学习起来更愉快、更有效的学习方法。

环节四：

学习有计划并严格执行 学习没有条理，作息时间没有规律 新课预习，及时复习 考试临时抱佛脚 遇到问题独立思考，之后才问 一遇到难题，马上问同学 经常使用工具书和查阅资料 学习以课本为中心，范围狭窄 上课集中精力听课 上课精力不集中

哪些属于良好的学习习惯？哪些属于坏的学习习惯？

要求：自主学习，划出下列问题，不明确的对子交流，组长指导，统一答案。时间：10分钟。

要求：先自主阅读、思考，然后对子交流。时间：5分钟

要求：学生先独立思考，再对子交流，组长指导。时间：5分钟。

要求：先自主思考，然后对子交流，时间：5分钟

要求：独立思考，不会的对子交流，组长指导，统一答案。

时间：5分钟。

第三标：反馈目标（10分钟）

【当堂检测】

材料一：赵某（已获哈佛大学博士学位）在回忆中学阶段的学习生活时说："记得有一次家里准备搬家，弄得很乱，在他人看来这会影响我的学习，但我觉得这不是主要的。在家里很乱的情况下，我仍然坚持按计划学习，在学习中还时刻注意用多种方法解一道题。材料二：七年级某班的学生张某在听了"高考状元"报告会后，便按照"状元"的方法去学习，结果一段时间下来，自己除了感觉和吃力、很不适应外，再也没有别的收获，他这时很困惑："状元"的方法为什么不灵呀?

活动及评价

要求：学生独立完成答案，然后由学科代表展示答案，

（1）赵某在学习方面取得成功的法宝是什么？

（2）张某困惑的根源在哪里?你打算怎样开导他?

（3）两则材料对你的启示是什么?

【反思升华】

学生总结本节收获。

对子互批，组长检查，师抽查。时间：6分钟。

学生畅所欲言

时间：4分钟 教学反思