教学重点、难点 　　1.识字、写字和练习朗读。

　　2.了解课文主要内容，让学生在情境中朗读并背诵课文。 教学资源 　　课本、多媒体课件 教学过程 教学活动1 （一） 导入课文，激发兴趣。

　　师："同学们，什么季节已悄悄走进我们的生活，来到我们身边？"

学生马上把小手都举了起来大声喊："秋天。"

师："你是从我们身边哪儿发现的？"

生1：我发现树叶黄了，从树上掉下来。

生2：我发现天气凉了，我发现小燕子飞到南方去了。

生3：我发现我们穿的衣服多了，因为天气冷了......

　　同学们好像一下子豁然开朗，争先恐后地说着秋天大自然的景色。

　　我趁热打铁：那一年中，除了秋季，还有那几个季节？

　　学生们喊着：春天、夏天、冬天。

　　听着他们的喊声，我及时地板书，我接着问：在你的眼里，春天、夏天、冬天，又是什么样子的呢？

　　学生们纷纷举起小手说着自己喜欢的季节，说着各个季节的特点。

　　师：让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。" 教学活动2 （二） 初读课文，整体感知。

　　师：瞧，诗歌中的生字宝宝跳出来向你们打招呼呢！那么，你以前认识他们中的哪些字？是在哪认识的？

　　我们请小老师教一教，指名领读已经认识的字。

　　还有几个字我们不认识，没关系，到诗歌中找一找，借助拼音认识它。

　　请同学们用自己喜欢的符号画出生字，多读几遍。

　　师：同桌两位小朋友互相认一认，读一读，记得把它们的名字叫准喔！

　　师：检查认读生字

　　生：交流识字方法

　　生：开火车读--齐读--游戏巩固生字

　　过渡：生字宝宝这一关，你们已经挑战成功了！看啊！生字宝宝它们走了，我们可以到四季妈妈家去做客了。

　　生：自由选择自己喜欢的季节读一读

　　师："四季"妈妈家到了。咦？这有四扇门，它们的主人分别是春、夏、秋、冬。透过玻璃窗，我们能看到每间房子的景色，四季妈妈说了，请小朋友们选择一个最喜欢的季节进去吧！去看看这个季节的美景，大声并美美地读一读这个季节的诗歌。忘了告诉你们了，诗歌在我们小朋友的语文书上藏着呢！好了，抓紧时间，快去你最喜欢的季节家做客吧！

　　生：自由选择自己喜欢的季节读一读。

　　师：刚才老师看到有的小朋友两眼炯炯有神，脸上笑容灿烂。我猜想他肯定到了一个特别美的季节。你们这么美，我可碰到麻烦事儿了！"四季"妈妈也邀请我去做客，可我没时间啊，只能去一个季节！到底去哪个季节呢？没办法只好请你们帮忙了，请小朋友来给我介绍一下你去过的季节，谁介绍的季节最美，我就跟谁一起去。