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人教版一年级语文上册《四季》教学设计

教学目标：

　　知识与技能：

　　1.认识本课11个生字，会写"七""儿" "九""无"字。

　　2.正确流利地朗读课文。

　　3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。

　　过程与方法：

　　经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。

　　态度、情感与价值观：

　　1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　2.初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。

　　3.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。

教学过程：

　　 一、创设情境，激发兴趣。

　　 1、谈话导入，欣赏四季风景图片，板书课题。

　　 看图片（连续出现春、夏、秋、冬的四季图，最后定格）。

　　 师：猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢？你怎么看出来的？

　　 师：谁说说你最喜欢哪个季节呢？为什么？ (说话训练)

　　 2、教师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题2．四季 ）

　　 过渡：现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。请打开书本61页。

　　 二、初读课文，读准字音。

　　 1、老师范读课文。

　　 2、根据字音，读读课文。

　　 （生自由朗读课文，师巡视）

　　 师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，刘老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？

　　 三、学习生字新词。

　　 1、出示11个生字。

　　 2、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。

　　 3、去拼音读--男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）

　　 4、游戏巩固。--（看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！）

　　 5、读词语。（齐读、指名读）--词语娃娃也来了，我们一起读读。

　　 过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。

　　 四、再读课文，感悟内容。

　　 （一）学习第一句

　　 1、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。

2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）