b 体会小熊对小冰熊的喜爱之情。（板书：形影不离）

2、学习熊妈妈的话

（1）师：当小熊这样做的时候，妈妈却制止了它，这是为什么呢？指名读熊妈妈的话。

出示句子：熊妈妈看见了，忙拦住说："使不得，使不得，你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。"

妈妈发现了，连忙说："不行，不行，他同你睡，会热坏的。"

（2）理解："弄伤"、"热坏"。（板书：受热融化）

（3）指导朗读（指导"使不得、不行"读出着急的语气 ）

3、师生合作熊妈妈和小熊之间的对话。

4、师：听了妈妈的话，小熊不情愿地把小冰熊抱出来，可是现在的小冰熊--（出示：小冰熊浑身湿漉漉的，比原来瘦了些。）师引读

师：这是什么原因呢？

完成填空：小冰熊浑身湿漉漉的，比原来瘦了些，是因为（ ）。

5、理解"果然"。

四、学习4-6小节

（一） 学习第4小节

1、师：小熊很喜欢小冰熊，看到这儿，小熊难过极了，妈妈想到了好办法，她是怎么做的？轻声读读第4小节，自己找找答案。

2、出示句子：熊妈妈另外拿来一条小棉被，严严实实地把小冰熊裹在里边。（板书：熊妈妈 裹上棉被）

3、 理解"严严实实"（教具演示）

4、 指名读句子。

5、 师：小熊知道妈妈为什么要这么做吗？从哪个词可以看出？（理解："不解"）

（二）学习第5小节

1、师：那么，熊妈妈为什么要给小冰熊盖棉被呢？我们来听听熊妈妈是怎么说的。（播放录音）（媒体图示）

2、师：同桌读熊妈妈的话，想一想：熊妈妈给小冰熊裹上棉被到底有什么作用。

完成填空：熊妈妈用（ ）把小冰熊裹起来，可以起（ ）和（ ）的作用。

指名说 （板书：隔热、保温）

3、齐读第5小节

（三）学习第6小节

1、师：小朋友，你们猜，第二天，小冰熊怎么样了？师引读第6小节。

2、师：这里"一点儿也没冒汗"是什么意思？

五、总结全文，课外拓展

1、师：通过今天的学习，你知道了什么？你还有别的办法来保护小冰熊吗？小组讨论。

2、生交流。出示：保温箱、保温袋等

3、总结：小朋友们想了那么多办法来保护小冰熊，相信可爱的小冰熊以后再也不用担心受伤了。

[板书设计]

30 小冰熊

爱不释手 抱着 亲了又亲 受热融化

形影不离 盖棉被 隔热保温