师：角有几个顶点和几条边？谁来说说，全班一起说说好吗？（教师板书）

（二）找角

师：角其实就在我们身边，请大家仔细找一找你身边哪些物体的表面有角，说给同桌听。

师：你找到角了吗？

师：看来角真是无处不在，只要小朋友有一双数学的眼睛，还会发现更多的角。

（三）辨角

师：听说我们认识角，课堂上来了一些客人，都争说自己是角，到底是不是呢？请小朋友们来当裁判（用手势表示），是的用"√"表示，不是用"×"表示。

火眼金睛--(1)下面的图形中，哪些是角，哪些不是，为什么？

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（四）数角

师：判断一个图形是不是角，关键要看什么？

角其实是平面图形中的一员，现在请大家数数下面的图形中，各有几个角，请大家先做上角的记号，再填空。（想想做做第2题）