第二课时 回收废电池

教学目的 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。

4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。 教学重点 三位数加法是计算方法。 教学难点 探索计算方法，提高计算的正确率。 教学准备 教具：ppt、小黑板。 学具：计数器。 教学过程 学生活动 一、谈话导入

同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。

教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。

你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？

对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。

二、玩中学

1、说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题。

1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？

先自己想一想，在与小伙伴们说一说。

3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？

学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。

2、估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？

（1）引导学生读懂奖励规则

（2）引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖

3、解决"一班和二班一共回收多少节"

（1）先请学生独立思考，列出算试。教师板书：

（2） 引导学生独立探索计算"122+77="的方法

（3）组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法，如发现问题应及时指正，予以辅导。

（4）汇报交流

4、解决"一班和三班一共回收多少节"。

　　方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。

学生要理解进位加法的计算方法，即"哪一位相加满十，就向前一位进一"的算理。还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。

三、巩固练习

完成p46练一练1-4

四、课堂小结

今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？