（一）导入（3分钟）

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（同学们仔细观察，说说从中看到、听到的自然现象。）

预测生回答：一年四季交替变化的自然景色

（师：大自然如此的神奇，它用自己独特的语言给我们传递着它的信息。那就让我们跟着竺可桢一起，去聆听大自然的语言。PPT出示课题 板书课题。明确：大自然的语言，是一篇科学小品文，科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用文艺的笔调介绍科学知识和阐述科学道理，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

下面请同学们默读这篇科学小品文，不出声、不指读、不回读。默读完，用勾画法标注出你认为本课应掌握的字词。重点关注课下注释。）

（二）千里之行始于足下（10分钟）

1、 默读课文。

（1）、默读课文

（2）、刚才我们把课文快速的默读了一遍，下面就请同学们做一做导学案"千里之行始于足下"板块的内容。 出示ppt

学生到黑板上写，师纠错。师范读 学生齐读 （表扬：同学们读的真好。）

（3）、强调易错字：、销声匿迹(销是金字旁，不要写成三点水)、风雪载途（这个字的声调是四声，不要读为三声，师范读。）、连翘（翘的声调是二声，范读）、草长莺飞（莺字不要写成英雄的英字）、衰草连天（衰要注意和哀区别开来，中间有一横。）、簌簌（注意簌簌的书写）、竺可桢（竺可桢的竺，是竹字头，下面是两横。）

（我们对竺可桢这三个字倒是认识了，那我们也来了解了解这个人。请同学拿起笔，把课下注解1勾起来。）出示PPT

2、作者简介：

竺可桢，浙江上虞人，我国卓越的气象学家、地理学家。（我们一起来读一下。）1

（三）合作探究（10分钟）

小组讨论

1、"什么叫物候和物候学"。 学生回答后板书：物候（这些自然现象，这里的这些自然现象指的是哪些？它其实代指的就是前面第二段出现的草木荣枯、候鸟去来等自然现象。）

2、"物候观测对农业有什么重要意义"。 学生回答后板书：关系（你是怎么找到的呢？其实在课文的第四段，作者已经给出了直接的信息，