人教版二年级上册7的乘法口诀教学设计
人教版二年级上册7的乘法口诀教学设计第4页

一、 激趣导入

我们已经学习了1-6的乘法口诀,谁会背6的口诀?今天我们接着来研究7的乘法口诀。

(板书课题:7的乘法口诀)

二、探究新知

(一)创设情境,激发兴趣

1、多媒体演示简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造,十九世纪初流传到西方,引起人们广泛的兴趣,并迅速传播,被称为"东方魔板"。七巧板是风靡世界的拼图,它是由七个小图形组成的。只要你开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。现在请大家拿出自己的七巧板,四人小组合作,摆出你们最喜欢的图形。

2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示,并说说你拼得像什么?

3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案,你们想看吗?(课件出示教科书第72页例1的7种图案和统计表。)

(二)观察实践,探究新知

  1、师:有这么多美丽的图案,老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板,同学们你们有什么好办法吗?

2、让学生数一数1个图案是由几个图形拼起来的,2个图案呢?3个图案呢......引导学生完成教科书第76页连续加7的表。

图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 7

3、 看表读一读:1个7是7,2个7相加的和是14,3个7相加的和是21......

4、请仔细观察统计表中的数据,谁来说说你发现了什么?

2个7比1个7多7,3个7比2个7多7,让学生知道每次多了一个7。

5、师:大家真会观察!请想一想,前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢?那咱们就来写一写乘法算式吧。

(三)、自主探索,合作交流

1、学编口诀。

(1)、教师提问:摆1个图案,用了几个图形 ?是几个几?

板书:1个7

1个7是多少?用乘法算式怎样表示?

板书:7×1=7    7×1=7

你能试着编出一句乘法口诀吗?

板书:一七得七

(2)、教师再问:摆2个图案,用了几个图形 ?是几个几?

板书:2个7

2个7是多少?用乘法算式怎样表示?

想一想:表示3个7,4个7......7个7的乘法算式大家会写吗?每填一道乘法算式就想一想,可以编出什么口诀?请小组讨论后将本组的讨论结果填在教科书上。(教师巡视指导)

(3) 交流汇报

(学生说,教师板书,共同完成7的乘法口诀的编写。)

7的乘法口诀

1个7 7×1=7 一七得七    7×1=7

2个7相加 7×2=14 二七十四    7×2=14

3个7相加 7×3=21 三七二十一   7×3=21

4个7相加 7×4=28 四七二十八   7×4=28

5个7相加 7×5=35 五七三十五   7×5=35

6个7相加 7×6=42 六七四十二   7×6=42

7个7相加 7×7=49 七七四十九   7×7=49

2、 口诀的意义

(1) 说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。

(2) 五七三十五这句口诀,它表示摆几个图案所需七巧板的块数?

3、引导观察,一句口诀可以列几道乘法算式?哪一句口诀只可以列一道乘法算式?为什么?(因数相同)

4、记忆口诀:

(1) 自己速记口诀

你最先记住那一句或者那几句,你是怎样记的?

预设:一七得七,二七十四最好记

还有两句最好记:利用谚语"不管三七二十一",还有孙悟空在火炉里被足足烧了"七七四十九天"练成了火眼睛睛。

给学生时间记一记这四句口诀。

(2) 哪些不好记,你有什么好办法?

7的乘法口诀共有几句?引导学生观察每句口诀中的积依次怎样变化的?

在7的乘法口诀中,后一句的得数是前一句得数加7得到的,所以后一句口诀的积比前一句口诀的积多7,前一句口诀的积比后一句口诀的积少7。

给学生时间记一记其他剩下的三句,说一说你是怎样记住的?

(3) 全班齐读,然后再次自己记忆。

(4)游戏记忆:

a师生对口令

b男女生对口令

c组与组对口令

d同桌对口令。

(5) 同桌互相检查记口诀的情况。

三、 巩固练习(见课件)

1、做练习十六第1题。谈话:7的乘法口诀用处可大啦!跟我们的日常生活有很大的联系呢!谁知道一个星期有多少天?

口答:一 个星期有多少天?两个星期有多少天?三个星期呢?四个星期呢?......一直问到7个星期。(如果学生接受能力强的,可以拓展到8个星期和9个星期各有多少天。让学生知道计算方法是再加一个7,加深乘法与加法的联系的认识。)

2、 看指针说口诀和相应的乘法算式。

3、 采蘑菇:计算下面各题,并说说是用哪句口诀计算的。

4、 帮动物找家。

5、做练习十六的第2题。

看,同学们用三角形摆成的小鱼多好看啊!你能说出这些小鱼一共用了多少个三角形摆成的吗?我们可以用什么方法计算?学生独立完成。

6、 读一读,算一算,古诗有多少个字?

远上寒山石径斜,

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。

7、 帮白雪公主解决问题。

四、全课总结

这节课我们学习了几的乘法口诀?你有哪些新的收获?

课堂练习:

1、做练习十六第1题。谈话:7的乘法口诀用处可大啦!跟我们的日常生活有很大的联系呢!谁知道一个星期有多少天?

口答:一 个星期有多少天?两个星期有多少天?三个星期呢?四个星期呢?......一直问到7个星期。(如果学生接受能力强的,可以拓展到8个星期和9个星期各

有多少天。让学生知道计算方法是再加一个7,加深乘法与加法的联系的认识。)

2、看指针说口诀和相应的乘法算式。

3、采蘑菇:计算下面各题,并说说是用哪句口诀计算的。

4、帮动物找家。

5、做练习十六的第2题。

看,同学们用三角形摆成的小鱼多好看啊!你能说出这些小鱼一共用了多少个三角形摆成的吗?我们可以用什么方法计算?学生独立完成。

6、读一读,算一算,古诗有多少个字?

远上寒山石径斜,

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。

7、帮白雪公主解决问题。

课堂作业:练习十六第6题。

7的乘法口诀

1个7 7×1=7 一七得七    7×1=7

2个7相加 7×2=14 二七十四    7×2=14

3个7相加 7×3=21 三七二十一   7×3=21

4个7相加 7×4=28 四七二十八   7×4=28

5个7相加 7×5=35 五七三十五   7×5=35

6个7相加 7×6=42 六七四十二   7×6=42

7个7相加 7×7=49 七七四十九   7×7=49