1、读课文后检查学生认字情况。

(1) 出示课件：多指生认读。

(2)学生齐读词语:

a、讲解两个多音字：落 调

b、解释：小儿麻痹症（出示插图）

如果你想更多的了解小儿麻痹症的知识，课下网上搜索一下吧。

2、学生自由说你刚才读课文你读懂了什么？

3、随机讲读课文的重点段

　　（1）出读课文第一自然段，思考：英子给你留下了什么印象？你是从哪看出来的？

　　（文静、胆小、自卑......）

　　如果用书上的一个词来概括，你会想到哪个词？

（2）随机板书"忧郁"，并请同学说说它的意思。

　　（3）课文中有一段中的英子与第一段中的英子截然不同表现，同学们找找是哪个自然段？这一段中的英子又给你留下了什么印象？

　　（快乐、自信、爱与人交往、开朗......）

　　（4）练习朗读第一段与第四段

(第一自然段要读出她一种自卑心理,所以语气要低沉缓慢一些,第四自然段要读出快乐自信的心理,所以要读得高兴，跳跃一点)

a 、学生练读，指名读，齐读。

b、读后评议。

　　过渡：一个自卑、忧郁的孩子后来变成了一个活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的同学身上，是什么让她有如此大的转变，同学们学了课文2、3自然段便知道了。

4、学生默读课文，读后说说英子为什么会有这么大的转变？

5、老师随机讲解第3自然段的第一句：