三、通过人物描写分析人物命运与性格

小说通过塑造祥林嫂这个形象来表现主题，那么她有怎样的命运，表现了她怎样的性格

１．简述她的主要生活经历

２．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析

"画眼睛"－－－要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛－－－－〈我怎样做起小说来的》

跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征

第一次

脸色表黄－－－－生活艰辛

红润－－－－青春的活力

顺着眼－－－善良．安分．温顺

第二次

两颊消失了血色

顺着眼，眼角上逞带些泪痕

眼光没有先前的那样精神

没有神采的眼睛

－－－人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达

第三次

眼珠间或一轮－－－长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木

总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运

３．是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征。

四、练习

从文中再找出一此表现祥林嫂的悲惨命运的细节

五、布置作业

熟读文中关于祝福景象的描写，体会环境描写的作用。

第二课时

知识与能力：

1、理解小说的环境描写，着重认识环境与人物命运的必然联系

2、分析小说的主题，人物形象的意义

3、此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语意义不甚相同，正好可用来训练利用上下文推断词义的能力

过程与方法：分角色朗读对话，结合环境描写，分析人物形象，把握小说主题。

情感与价值：领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴涵的强烈的爱憎之情

教学过程

一、讨论上节课的课后练习一

参考角度：Ａ、没有名字 Ｂ、小十岁的丈夫 Ｃ、工钱（旨在引导学生