二、

内外联动

，扩大

容量

、先出示课文中古诗：《送元二使安西》，再出示唐代高适的诗：《别董大》。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

、学生交流、汇报。



、指名学生朗读，注意咬音的准确。诵读诗句，体会情感。背诵。 、学生按照上节课的方法，自主、合作学习这两首古诗。

、形式自选。可先说第一首，也可先说第二首，更欢迎两首一起说。

、有感情地朗读、背诵这两首古诗。



学习完总结方法 设计意图 由教师的引领学习，逐步过渡到学生的自主学习，培养学生学习古诗的能力。 三、

自由选点，进行练笔。

、请学生就这四首古诗做一番赏析，从中品读出友情的珍贵。

、师出示小练笔要求：

自由选择下列的一道题，进行描述性的练笔。

、学生练笔，师课堂巡视。

、师生点评学生练笔。 、学生汇报自己的学习心得。

、认真读练笔要求，感受其中的意境。

、学生练笔。

、交流自己的作品。

加强交流和评议，修改自己的写话 设计意图 引导学生用已经学到的方法，进行写作创作，培养写作能力。 四、

课堂总结

、请学生们尝试用一句话谈谈自己对友情的理解。

、尝试用一句话谈谈自己对友情的理解。

　做一张古代诗词的手抄报。 设计意图 巩固本课所学的知识，神化学生对古诗主题的理解。

五、

作业 、默写《送元二使安西》。、修改课堂小练笔。