教学环节 教师课堂教学活动设计 学生课堂学习活动设计 课堂学生学习效果评测工具 学生课前或课外活动设计 导入：复习本组课文，引出课题 1. 交流我们学习了本组课文，谁来说说这些课文重点描写了哪些人物？

学生回答本组课文的四个题目，交流留下印象最深的几个人物形象。

几位同学交流了自己的看法。

（评测工具：谈话） 课前复习本组课文，

读熟课文。课后将比喻句运用到自己的习作中。

朗读感悟，分析对比 1、课件出示第一组句子，指生读。

2、指导朗读，读出你的感觉。通过对比总结比喻句的特点：使表达的事物更加生动、形象。

3、读后两组，带着你的感受读出来。总结：比喻句的另一个特点，表达的情感不同。

通过想象体验、做动作感受，加深理解，有感情地朗读句子。通过对比，理解并总结比喻句的两个特点。 98%的同学能有感情地朗读句子，但有2%的同学感情表达不够到位。

（评测工具：个别读、比赛读、谈话、问答、练写）

语句拓展，迁移运用

1、本组课文中，还有那些类似的比喻句？学生找句子，谈感受。

　2、你能说出几个比喻句，使人物的形象更生动吗？（多媒体出示练习）

1、在已经学过的本单元课文中找到类似的有关描写人物的比喻句，并进行分析。

2、迁移运用：把句子改为比喻句，尝试着把一个句子，改为情感不同的两句。进而理解：我们表达的情感不同，刻画出的人物形象或特点也就不同了。

99%的同学能通过找到相关语句，揣摩人物的特点，但也有极个别的同学分析理解不到位。

（评测工具：朗读、谈话、练习）