教具准备 小灯泡1只、电压表、电流表、干电池、开关、导线若干 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 创

设

情

境

展

示

预

习

成

果

新

课

教

学

交流评估

小结本节

课堂练习

巩固提高

布置作业 一、 引入新课

教师：先来看一个小实验"谁更亮"思考为什么小灯泡亮度会不同?

得出与小灯泡的实际功率有关！引出本节课的课题。

　二、进行新课

汇报预习成果

1. 原理：P=UI

2. 能绘出电路图

设计几个小问题，总结出实验的一些注意事项和简单的方法

1. 滑动变阻器的作用有什么？

2. 需要记录什么数据？

3. 电压表、电流表应如何连接？

4. 能不能设计出实验用的表格？

5. 需要哪些器材？

实验步骤：

测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率。

（1）使小灯泡在额定电压下发光。

（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍，并观察小灯泡亮度。

（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。

（4）断开开关，整理实验器材。

（教师巡视，及时指导．可以进行实验提醒学生做第（2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡。在同学实验的过程中教师要认真巡视，及时指导）

根据表格数据分析和讨论出实验的结论

小灯泡的亮度与小灯泡的实际功率有关实际功率越大小灯泡越亮。

评估与交流实验中的得失

三、小结

通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识

四、练习（课堂作业）

练习册相关习题

书后练习题，预习小一节

学生观察实验现象，思考为什么？

学生展示预习出的成果，并介绍得出成果的原因。

学生思考并回答，了解实验的注意事项

设计出实验的表格

根据实验的要求，学生动手实验

学生小组讨论实验数据并总结出基本的实验结论

交流感想说说得与失