2、检查自学，交流：

（1）请5名学生朗读课文，正音。

（2）学习生字"姥、婶、舅、线"

写称谓的：姥姥，婶婶，舅舅 后面的字读轻声

舅：上半部分是"臼"，书空笔顺从左往右，撇，竖，横，横折，横，横。

线：右边是两横，为了书写美观，两横稍微向上倾斜，最后的一点不要忘记。

礼：视字旁。

3、开火车读词语。

4、再读课文，思考：马鸣加想怎样用五只新书包？

指导朗读：反驳妈妈的语气

三、研读课文，理解内容。

1、马鸣加决定每天换一只书包用，在使用过程中发生了什么事呢？我们来学习第四节。

（1）学生自由读，说说马鸣加星期一、星期二是怎么用书包的？

板书：星期一 黄

星期二 绿

（2）"一股脑儿"什么意思？想象说话练习

2、星期三又发生了什么事呢？读读5－7节，划出马鸣加心里想法的句子。

板书：星期三 红

（1）交流，出示句子，有感情地朗读句子，体会马鸣加的不同心情。

a.哎！这只书包有点奇怪。背上它，觉得特别轻松。"准是早饭吃得饱，有力气。"

指导朗读句子，体会人物心情。

（先是奇怪，继而又很自信）

b.啊？怎么是空的？马鸣加羞愧难当，真想一头钻进书包里去。