2、指名朗读。
3、分组讨论:从这些话中,你体会到什么?有那些不明白的地方?
4、指名交流:
⑴相机出示课件:
"是我打搅了你吗?小伙子。不过,我每天早晨都在这里坐一会儿。"
"我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。"
老人真的耳聋了吗?为什么她要这样说?
(理解词语)介意。
指导朗读。
老妇人是在什么情况下说的?"我"为什么要溜走?
(她故意装聋,是为了让我练琴时无所顾忌,减轻负担,鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。)
这时,你觉得这是一个怎样的老妇人?()的老妇人。
再读老妇人的话。
⑵出示课件: "也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?"
指导朗读。 是呀,老人的语言如诗一般,他的话深深地打动了我,让我增添了几份信心,此时此刻,她心里在想──?
(引导学生体会老人是鼓励"我"要持之以恒地练琴,主动做听众,这是对我练习琴技的一种无言的督促。)
⑶你还找到了哪句?
出示课件:"真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。"