二、在练习中掌握调商的方法,提高调商的能力。
1.根据提示调商
第10页想想做做第1题
(1)学生独立分析问题,调整商
(2)学生交流。要说清楚为什么要调商,怎么调商的?
(3)归纳总结:如何发现要调商?主要是看余数如果大于或等于除数的话,就要调商了。一般是往上调一个数,再除。
教师要鼓励学生在调商的过程中要细致、要专心,不要浮躁。
2.学生自己独立计算。
想想做做的第3题
(1)学生独立做在课堂作业本上。教师巡视,重点查看学困生的作业情况
(2)请学生板演,展露思维过程
(3)请学生用眼睛批阅板演的内容,提出意见和建议。
(4)同桌交互看有没有存在的问题,并能友善地提出来。
(5)学生改正,并总结归纳计算的心得。
用五入法把除数当成整十数来计算,先可以把商与除数的乘积算在心里或者写在草稿纸上,如果不够减或余数大于或等于除数时再进行调商。
要养成验算的意识和习惯。
3.我是医生。
想想做做第2题
(1)学生独立找错并改正。
(2)交流每一题错误的地方和怎样改正。
(3)说说从找错中你觉得可以吸取怎样的经验? 学生做计算的过程不能简单地看作是计算技能的训练,计算能否算对,除了计算方法正确外,学生良好的学习品质培养也是非常重要的,比如计算的毅力、计算的习惯、计算的态度等等。教师要比较细腻地指导计算过程,要有耐心,允许学生在计算初期速度慢一些,保证计算的正确性。 三、课堂作业
尽可能让学生当堂完成,反馈学情。