教

学

流

程

设

计 教 学 过 程 在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。

3、看图回答问题。

（1）最喜欢乒乓球的人数占全班的--%。

（2）你还能提出什么数学问题？

（二）教学例2

（1）出示例2 。下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？

（2）三种统计图各有什么特点？（条形统计图能清楚地表示各部分数量的多少。折线统计图不仅能清楚地表示各部分数量的多少，而且能清楚地反应各数量的变化情况。扇形统计图能清楚地反应出各部分和总体之间的关系。）

二、巩固、拓展.

1．P97页"做一做"。

这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图。观察一下，看看你能了解到什么？

2、解决问题那每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？该怎样解决这个问题呢？

三、课堂小结。

请学生总结扇形统计图产生的原因及特点作用。

板书设计：

扇形统计图