1、教学例1.
板书算式:56-22,说明:我们学习了加法的笔算方法,如果遇到减法要怎样笔算呢?请同学们思考笔算减法的计算方法,在小方格本上试算。
同桌交流算法。指名汇报。
2、小结:先自己归纳,再得出:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。
[设计意图]:在尝试、交流中掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
3、笔算 59-3 = 提醒个位要怎么样对齐。
[设计意图]:明确、掌握相同数位对齐的意义。
二、 巩固练习,实践应用
1、完成第19页做一做第1题,学生独立完成。汇报结果及算法。
43 - 13 88 - 62 92 - 71 89 - 5
2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的
3、完成练习三第2题,98-80= 98-8= 学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系,同桌交流发现。
[设计意图]:通过多种形式的练习掌握不退位减法的笔算方法。
三、 随堂练习 :
(1)、判断对错,并说出理由
6 5 5 9 7 8 9 9