3.读了课题，你想知道些什么？

　　A．文章是不是在写夜莺这种鸟的叫声？为什么要说是"歌声"呢？

　　B．"夜莺的歌声"有什么特殊的意义吗？......

　 （三）自由读文，画出生字新词，看看这篇课文与以前所学课文有什么不同之处，想想课文写了什么事？

二、合作交流

（一）检查预习。

1．认读生字新词，强调个别字音。

"屑" xiè，"挺"tǐng，"钉"dìng，是后鼻音，也是多音字，还读 dīng；"削、空、塞、还"都是多音字。

2．这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处？（自然段很多；对话很多；课文中出现了空行。）

3．作者用空行给课文分好了段，每个段落主要写什么？（诱敌上钩 巧妙传信 歼灭敌人 继续战斗）

（二）交流收获：读完课文后，你明白了什么问题？

三、品读体验

（一）研读夜莺的歌声

1．寻找夜莺的歌声。

夜莺的歌声在文中出现了几次？找出相关的句子画出来。

(1)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂......唱起来。

　　(2)小孩有时候学夜莺叫，有时候......拾球果。

　　(3)他伸直了腰，好像有什么鸟叫声......传来。

　　(4)夜莺的歌声越来越响了。

　　(5)夜莺还是兴致勃勃......意思了。

　　(6)从孩子的嘴里飞出......歌声。