师：可是燕子妈妈觉得的小燕子观察的还是不够，于是让他"仔细"的观察。这次小燕子又能发现什么呢？

　　　　　　　（出示课件，课件上突出：冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺）

　　　师：这一次小燕子又发现了：冬瓜和茄子的不同。哪么，妈妈的夸奖和以前的还一样吗？

　　　师：小燕子为什么能发现冬瓜和茄子这么大的不同呢？

　　　师：由于小燕子的"仔细"观察使他发现了冬瓜和茄子的更大不同，通过此句话，让学生理解"仔细"的意思；指导学生用"仔细"造句

　（七）、分角色朗读课文，扩展表演

　　　1、同桌之间互读

　　　2、组内读

　　　3、小组之间比一比看谁读的好

　　　　　同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰，到讲台前给同学们表演一下。

　　（八）、指导写字

　　　1、学生仔细的观察，发现问题，让学生感受一次比一次进步

　　　　学生没有发现的问题给予指导：（1）"会"要先写里面的小口，后关门。 （2）"片"的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出。

课堂小结

这节课我们的收获可真不少啊，我们认识了这么多的的生字朋友，还一起和小燕子去看了"冬瓜"和"茄子"，发现了"冬瓜"和"茄子"的不同的地方，你们还想发现他们的不同吗？下节课我们再让小燕子带我们去看好吗？

课后习题

拿出实物：两种蔬菜或水果让学生仔细观察发现他们的特点，找出不足。