教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

　　教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国，理解理解我国新型的民族关系及处理民族关系的基本原则。

★教学过程

　　（一）引入新课

　　我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区因民族问题引发的冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。这说明正确处理民族关系，对于维护民族团结、国家统一、社会稳定等有着十分重要的意义。我国作为一个多民族国家，更应该重视民族问题。

　　（二）进行新课

一、 雪域高原的历史性跨越

　　教师活动：引导学生阅读教材74页材料，并思考所提问题

　　学生活动：积极思考并讨论问题

　　教师点评：新中国成立后，西藏走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，人民当家做了主人，在国家和各族人民的帮助下，西藏实现了历史性跨越。

　　这表明，我国作为一个统一的多民族国家，各族人民共同创造了伟大祖国的灿烂文明，维护了国家的独立和尊严，在正确的民族原则和民族政策指导下，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

　　二、我国处理民族问题的基本原则

　　教师活动：引导学生阅读教材75页内容，思考我国的民族状况、民族关系是怎么样的？

　　学生活动：积极思考并讨论问题

　　 2、我国民族关系的根本性变化

　　新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

我国的民族关系发生了根本性变化，但由于历史形成和遗留下来的民族之间的经济、文化等发展不平衡所造成的差距，却依然存在，且不可能在短期内消除。