学生汇报句子：

　　我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

【设计意图：词语教学在小学中段是不可忽视的，学生在读词语时我运用了交互式电子白板的探照灯和书写功能对错音、易错字进行强调、提醒，这样加深了记忆。在回忆"修改作文"这部分内容时感受到叶老的作品一丝不苟，并利用白板的书写功能进行标注，直观形象】

二、感受叶老的人品

1、快速浏览课文10自然段，思考：通过这两件事，叶老给"我"留下了什么感受。

　　白板出示句子：我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

　　理解"楷模"

　　2、自主学习提示

　　默读课文6---9自然段，用横线划出描写"我"与叶老先生见面的句子，找关键词谈体会并在旁边做批注。

　　3、汇报

（1）叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

　　从"握"感受到叶老的平易近人。

引导：缩短的是什么距离（年龄、地位）