最深的画面是什么？请同学们自由的读课文，要求：

（1）读准文中生字，认清字形。

（2）画出文中不理解的词语，联系上下文或查阅工具书，初步了解大意。

（3）反复读课文，要求把课文读正确，读通顺。

　　2、检查学生自学情况。

（1）以"组块"的方式出现词语，交流对这些词语的理解。

　　　　A 废墟 坍塌 塌陷 尘埃

　　　　B 震憾 诠释 生死攸关

　　　　C 妙语连珠 大公无私 师德灵魂 爱与责任

（2）让学生分别用以上各组词说说课文的内容。

（3）根据学生所说的内容分别分段读课文，并随机正音。

3、学生再次快速浏览课文，概括课文的主要内容。要求把时间、地点、人物、事件、结果等要素概括进去。

三、理清课文脉络。

　　1、给课文分段，并概括段意。

　　2、组织学生交流。

　　第一段（1）5月12日谭千秋老师早早地赶到学校上班。

　　第二段（2--7）在地震来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。

第三段（8--10）地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。