(2).你从哪儿看出来的?(引人注意)

　　2.再读读这段话，看哪几句话具体讲的是长大了的叶子?(第3.4.5句)

　　 第3句承上启下的作用和第5句的比喻。

　　3.请同学读3,4,5句，要有优美，引人注意感觉。

　　一、 画说爬山虎的脚样子

1.默读第三自然段，画出写脚的有关句子。

学生朗读句子：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

引导学生理解句子，点出比喻句。

2.解释叶柄，黑板上画出叶柄示意图。

学生理解句子并在黑板上补充画出爬山虎脚的样子。

　　三、探字究句，理解怎样爬墙

　　1.读第四自然段，看你知道了什么?

　　（1）.学生知道爬山虎是怎样爬墙的。

　　 (2）.学生画出句子：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就这样一脚一脚地往上爬。

　　2. 爬山虎究竟是怎样爬的呢?老师通过读"爬山虎的脚触着墙的时候"这一部分，抓住了关于爬山虎爬的一个重点词"触"。请同学们像老师这样再读读后面的句子，想一想，还应画出哪些重点字，就能看出爬山虎是怎样爬的了。

学生：触 巴 变 直 弯 拉 贴

　　3. 课件展示重点字，明确一脚一脚。（课件4）

　　4. 展示蛟龙的爪子与爬山虎的脚的对比，体会比喻的形象生动。(课件5）

四、 爬山虎脚的变化

1.自由读第五自然段，思考：这一自然段主要讲的什么?

学生说出爬山虎的脚触着墙与不触着墙时的对比。

2教师小结：第五自然段主要讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙的变化。

五、回归整体，领悟方法