教学方法

　　1.创设情境、以读代讲、先扶后放、"双主"教学法

　　2.信息技术与语文学科整合的方法

　　教学准备 冰心的资料，《和小鸟最相亲爱》的写作背景资料。

　　教学设计

　　一、导入

　　1.导入新课

　　相信同学们一定很喜欢小动物吧/那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你怎样的感受?给你带来了哪些乐趣呢?(生说)在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就一同学习冰心的《和小鸟最相亲爱》。

　　2. 板书《和小鸟最相亲爱》，齐读课题。

　　二、检查预习，初步感知

　　1.课文大家都预习了，这些词语会读吗？

　　出示词语：玲珑娇小倚枕倾听心魂俱静幕天席地偷卵捉雏

　　（1）学生自由小声练习读词语，然后指名或开火车读一遍。

　　（2）注意几个字的字音：偷卵捉雏

（3）重点理解一下"幕天席地"的意思：把天作幕，把地当席。原形容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活