板书设计：

字：雨痕，波痕，矿物

内容

画：树叶，贝壳，小鱼

岩石"书" 奇妙

地壳的运动

作用

埋藏的宝藏 集体研讨意见 教学反思：这篇文章的表现形式是人物对话，叙述了川川与爸爸在登山过程中跟地质勘探队员交流的见闻，揭示了神奇的自然界可以说是一座巨大的知识宝库。

　　在教学过程中，充分抓住对话特点，让学生亲密的与文本接触，在教师的引导下自主地诵读，感悟，发现，体验和创造。在师生，生生分角色对话朗读，情景表演，语言积累中又进一步认识这本最大的"书"。

　　这节课中，让学生由雨点的脚印去想象雨痕,由波浪的足迹去想象波痕,在适时运用了多媒体技术,解决科学知识,以其便捷,直观,丰富的特点开启了课堂的教学新天地,给课堂教学注入了生机与活力,收到了良好的效果.