四、 -过去--现实"。请大家在课文中找出标志作者思路转换的句子。在结构上采取这种手法有什么作用？

"然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。"

作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用：小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，且设置了一系列悬念吸引读者：祥林嫂过去是什么人？为什么死去？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题？写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，形成鲜明对比，造成了浓厚的悲剧气氛，突出了小说的主题。造成悬念；形成对比，突出主题。

五、作业：写200字左右的小作文--《祥林嫂的故事》，准备下节课讲述。

第二课时

【教学目的】

1、 准确把握祥林嫂的形象特征。

2、 分析其他人物形象。

3、 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

教学过程：

一、 请学生讲述祥林嫂的故事。其他学生评析、补充。

祥林嫂年表

到鲁镇以前 在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来没有了丈夫 到鲁镇元年 二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很忙 到鲁镇二年 春天改嫁。年底生阿毛。 到鲁镇三年 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。 到鲁镇四年 贺老六死。 到鲁镇五年 春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。 到鲁镇六年 祝福时柳妈建议她捐门槛。