收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉"k"字时，心里都想些什么?能对同学们说说吗?

(引导学生从两个方面来说：1．昧着良心满足个人私欲；2．对家庭的责任感)

4、品析句子，再次剖析父亲的人物形象。

理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!

a、出示配图朗读投影。(同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竟委屈得差点流泪了)

"可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!"我激动地说。

b．显而易见，"我"的意见是留下车。理由是什么?(因为库伯是有钱人，我们家穷)同学们想一想，这个理由成立吗?

c、指导学生有感情地朗读这一句。

再次引入情境，小组讨论。

语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢?

5、深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。

同学们，一位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢?

中奖的人不是父亲，是库伯先生，父亲不知道该不该把车还给库伯先生。

请大家用心来读这句话。(出示投影)

"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。"

第二课时

(三)学习第九自然段

1、朗读。(出示投影)

思考：困扰着父亲的"道德难题"终于解开了，父亲又是怎样表现的呢?

2、再次讨论，领悟父亲的高尚人格。

a、朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得"迷惑