二、新知探索

　　1、课件出示2012年8月X地区的天气情况示意图。

　　引导学生观察天气情况示意图，了解示意图。指名学生数一数各种天气各有几天？

　　提问：为了能一目了然地看出各种天气有多少天，我们用什么来统计它呢？指名学生说一说。（统计表）

　　出示统计表，学生数一数，填一填课件演示。

　　提问：这个月每种天气各有多少天？

　　你能把他们清楚的表示出来吗？可以用哪些方法来表示。

　　（生：统计表、统计图、画正字、画图示等）

　　指名学生说一说自已不同表示法。

　　演示用 表示的方法，学生说，师演示摆放的过程。

　　提问：这种图形方便吗？能直观地反映出天气的变化吗？那么什么样的图形更直观呢？（条形统计图）

　　出示条形统计图

　　引导学生根据统计表里的数据描绘条形统计图。观察比较能很快地观察出哪种天气多？哪种天气少？一目了然。

　　说明条形统计图能更形象地表示数量的多少，更方便观察和比较数据。

　　我们一起来看看条形统计图是由哪些要素组成的，说一说这个条形统计图横轴表示什么，纵轴表示什么，每一格表示的数量是多少。

条形统计图除了均匀涂色以外，还可以画斜线。（演示）