课 时 教 学 备 课

程

序 教 学 过 程 调整设计 教 师 活 动 学 生 活 动

三、初步理解课文内容

(1)(出示一类生字)

①自己读读词语。

②你在字音上有什么要提醒大家的?

"岁"，读平舌音。 "刘"：读边音．

"延'、"弯"，读前鼻音。

③指名读，齐读，比赛读。

④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。

⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。

(2)(出示二类词语)

①齐声读两遍。

②去掉拼音再齐读。

3．我们把生字带人课文中，把课文读正确、流利。

4．指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。

5．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。

6．读后评议，再读。

1．指名分段朗读课文。

思考：课文主要写的是谁?写了关于他的

1、 指名读，齐读，读准字音，记"朱"的字形。

自由练读。

同座位练习背诵

描红、仿影、临写

小组读,指名读