（板书：岭 林 花）

　　（3）辅导学生分析第一层。

　　　提问：作者是怎样描写大兴安岭的"岭"的？

　　　引导学生说出学过的描写山势的词语，背诵描写山势的古诗，和大兴安岭的"岭"进行对比，体会它"温柔"，"谁也不孤峰突起，盛气凌人"的特点。

　　（4）根据教师提问，学生分小组讨论第二、三层。

　　提问：作者在写大兴安岭的"林"和"花"时，主要用了什么修辞手法？并体会这样写的好处。

　　小结：

　　大兴安岭，岭多而不险，形态各异；林多并不单调，色彩绚丽；花多，把大兴安岭打扮得更美丽。大兴安岭的美丽景色，真象这里出产的红豆酒那样，令人陶醉。因此，作者感到它的名字是那样亲切与舒服。

　　（板书：亲切 舒服）

　　最后引导学生把"岭""林""花"概括为一个"景"字，明确这段主要介绍大兴安岭的"景"。

　　（板书：景）

第二课时

　　一、教学内容和要求

　　1、让学生自学分析第二、三段课文，使学生认识到大兴安岭对社会主义建设事业的重要意义，和社会主义建设者们对大兴安岭的利用和保护，这更让人感到亲切与舒服。

　　2、总结全文，概括中心思想，学习写作方法。

　　二、教学过程

　　1、复习。

　　（1）有感情地朗读第一段课文，突出大兴安岭景色的美。

　　（2）解释下面词语中带点的字。

　　高不可攀 盛气凌人 目之所及 千般宝

　　2、学生分小小组自学讨论第二大段课文。

　　自学要点：

　　（1）第一个反问句，承接上文，引起联想。

　　（2）第二个反问句，强调大兴安岭的木材与祖国建设事业的关系密切。

　　（3）把大兴安岭的"景"和"物"联系起来，进一步体会"亲切、舒服"的含义。

　　（板书：木材 亲切 舒服）

　　最后，让学生把"木材"概括为一个"物"字，体会到大兴安岭对社会主义建设事业的重要意义。

　　3、学生分小小组自学讨论第三大段课文。

　　自学要求：

　　（1）找出这一段中的重点字词句，体会作者的思想感情。

　　（2）设计这一段的板书。

　　（学生板书：林场 亲切 舒服）

最后让学生把林场概括为一个"人"字，体会到社会主义建设者对大兴安岭森林的利用和保护，使大兴安岭永远为人类造福，确实能起到兴国安邦的作用。