3.提出问题
老师:你认为他们能同时过桥吗?你是怎么想的?小组讨论
(学生有的认为行;有的认为不行,桥可能会断掉。)
师:从哪看出桥可能会断掉?
生:因为桥边写着"限重1吨"。
师:"限重1吨"是什么意思呢?
生:"限重1吨"就是不能超过1吨的意思。超过1吨就会断掉。
师:那1吨又是多重呢?(学生茫然)
师:看来要知道大家能否同时过桥,首先要知道1吨有多重。
揭题:这节课我们就来认识"吨"。吨也是一个质量单位,那么1吨有多重呢?吨与千克有什么关系呢?
二、探索新知 解决问题
1. 1吨有多重
让学生在小组内相互说说自己的体重是多少千克;
让学生相互背一背,感受1个同学的体重有多重;
1个同学的体重约是25千克,4个这样的同学约重多少千克?(约100千克)
40个这样的同学大约重多少千克?(约1000千克)
师:1000千克也就是1吨。板书:1吨=1000千克
联系班中40个体重约是25千克的同学,让学生感悟1吨的重量。
2. 哪些东西大约有1吨
一袋大米重50千克,几袋大米重1吨?
一头猪约重200千克,几头猪约重1吨?
你能说说生活中什么东西大约重1吨吗?请在小组内相互说说。
你认为什么样的物体要用吨作单位呢?
小结:我们在计量较重物品或大件物品的质量时,常用吨作单位。
你平时在哪些地方看到用吨作单位的吗?(货车的载重量、电梯的载重量、桥的载重量等)
3. 能否同时过桥(出示主题画)
现在你们知道它们能同时过桥吗?为什么?