2.学生通过看一看，想一想，摸一摸，找一找等实际活动亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。

　　3．培养学生的表达能力和逻辑推理能力。会用"可能"、"不可能"和"一定"正确地描述事件发生的可能性。

四、教学重点：体验事件发生的等可能性。

五、教学难点：会用"可能"、"不可能"和"一定"正确地描述事件发生的可能性。

六、教学方法：采用游戏教学法，将教学情境真实地搬到现实生活当中，让学生在游戏中积累与学习知识。

七、教学准备：多媒体、抽签卡纸、盒子、棋子等。

八、教学过程：

（一）激趣引题

师：我手里拿着一个东西，大家猜一猜会是什么？

生：可能是棋子，可能是橡皮，可能是硬币...．

师：这是一枚5角的硬币，大家猜一猜会是哪面朝上？

生：正面，反面。

揭题：你们说的这些都是有可能发生的事情，在数学上都是些不确定性事件。这就是我们这节课要一起学习的知识点--可能性。（板书课题：可能性）

（二）情境导入

师：十月一号是什么节日？（国庆节）是的，这是我们伟大的祖国成立的日子，在这一天我们全国的人民都在庆祝，看，这是小明班里在办庆祝联欢会，他们正在玩抽签表演节目的游戏。现在是小雪，小丽和小明三个人抽，看看他们都抽到了什么？