二、互动新授

1．引入：老师这里有个盒子，里面装的都是黄色棋子，请问从这个盒子里一定能摸出黄棋子吗？摸出黄旗子是一定的。可能性为100﹪.

师；可能摸出白棋子吗？摸出白棋子是不可能的，可能行为0.

师：现在放几个白棋子，可能摸到白棋子吗？

师：谁能想到方法，知道什么颜色的棋子多？

师：这个小朋友是根据摸球的次数来决定的，这个方法行吗？我们来做个实验，请个小朋友来做记录员。

师小结：从摸球的结果，我们可以推断出什么颜色的球多。我们的推断是否正确呢？我们还得打开盒子看一看。

师：可能性的大小跟发生可能性机会的多少有关，下面我们就继续来研究可能性大小的问题。

师问：1一块月饼两个人分，怎样分公平？

2一张足球赛门票，怎样安排公平？

生：学生回答，各抒己见。

师：我们用抛硬币决定谁去好不好？

实验：1抛一次

2抛20次。

师：各小组汇报，制成统计图。

师小结：观察统计图，正面向上的次数都在接近哪个次数上下摆动。正面向上的次数是10次，正好是总次数的20次的一半，也就是说，正面向上的，反面向上的次数都在10次左右，都有一半的机会。

引导：科学家抛成千上万次会是怎么样的结果？正面向上的次数与总次数有着怎样的关系呢？

师小结：无论抛一次，抛几十次，以及科学家抛成千上万次，正面向上和反面向上的机会相等吗？它们都有一半的机会。通过刚才的学