课

堂

导

学

流

程

【合作探究】

1、说说这个儿歌知道了什么？

2、交流观察后的发现，并说说形声字的特点。

3、教师出示生字卡片，用"开火车"的方式指名认读，

4、展示人体器官的挂图，由一位学生读词，另一位学生指出图上相应的部位或者器官。

5、说出几个表示人体器官或部位的带有"月"字旁的字来。 点拨指导

以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习

达

标

测

试 一、选词填空。

不是......而是...... 如果......就......

除了......还有......

1、他发现，（ ）我们平时看到的世界，（ ） 一个平时看不到的世界。

2、蜜蜂回家靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种无 法解释的本能。

3、（ ）蜜源离蜂箱不到一百米，它们（ ）在蜂巢 上方跳"圆舞"。

【发明 发现】

4、牛顿观察落地的苹果，（ ）了地球有吸引力。

5、鲁班观察带齿的草叶，（ ）了锯子。 测试评价 　　巩

固

延

伸 拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。 课后

反思 名言

警句 为中华之崛起而读书.--周恩来