（一）、按照示例在文中或过去学过的文中找出相关的例子，进行归纳积累。

　　1、重要实词：除、右等。

　　2、通假词：陵等。

　　3、词类活用：

　　名作状：貌等。

　　名作动：道等。

　　4、一词多义

　　使北营（使：出使）

　　会使辙交驰（使：使者）

　　5、古今异义

　　无聊：（古义：没有依托。 今义：单调，没有价值）

　　6、特殊句式

　　从文章中找出"为......所......"的例句

　　为巡船所物色（"为"表被动）

　　教师发下练习纸，让学生试着找出即可。

　　（二）逐句翻译后并复述

　　（三）、归纳每一自然段的意思。

　　教师明确：

　　第一节：出使元营的背景。

　　第二节：在元营不辱使命、捍卫国家尊严的经历。

　　第三节：被驱北上，隐忍以行。

　　第四节：北行途中逃脱的行程。

　　第五节：痛定思痛，借回顾九死一生的经历，抒发精忠报国的激情。

　　第六节：说明诗集的内容，阐述保存并结集的目的。

　　第七节：正面阐述自己的报国心愿。

　　第八节：交代写作的时间和诗集的集名。

　　三、细读课文，逐段分析

　　1．讲读第1自然段。

　　教师先列出问题(1)(2)（见下文），要求学生用课文原句回答。

　　(1)提问：文天祥是在怎样的形势下出使北营的？

　　明确：是在"时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施"（当时元兵已迫近国都门外，出战、坚守、迁都全都来不及实施）的严重形势下出使北营的。

　　(2)提问：文天祥当时的心情和意图怎样？

明确：心情是："予不得爱身"（我不能只顾爱惜自己），即已抱定了为国捐躯的决心。其意图是：一方面"意北亦尚可以口舌动也"（估计元军方面还是可以用言语说动的），