C、负数比0小

D、负数都是整数

（2）排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几个数位？每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？

填空：（）个一千是一万；一亿里面有（）个千万；320000是由（）个万组成的；49个亿、49个万个49个一组成的数是（）。2-1-c-n-j-y

完成教材第69页"练习与实践"第6题，指名学生汇报出表格中各数。

2.回顾小数的意义

（1）举例什么样的数是小数？你认为小数与分数有怎样的关系？

（2）小数的性质是什么？

完成教材第69页"练习与实践"第5题。

三、反馈完善

1.用数表示数轴上的各点，唤醒学生对数的认识。

（1）完成教材第68页"练习与实践"第1题。

（2）从这条线上，你能发现什么规律？

引导学生发现规律：负数与正数是方向相反的数，正数大于0，负数小于0；把整数1平均分成10份，表示这样的一份或几份的数是一位小数。

2. 巩固整数和小数的意义。

完成教材第69页"练习与实践"第2、3题。

3.完成教材第69页"练习与实践"第4题。